{"id":1089,"date":"2023-09-03T11:46:14","date_gmt":"2023-09-03T09:46:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.psy-science.fr\/?p=1089"},"modified":"2024-12-02T14:39:08","modified_gmt":"2024-12-02T13:39:08","slug":"carl-r-rogers-le-developpement-de-la-personne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.psy-science.fr\/index.php\/2023\/09\/03\/carl-r-rogers-le-developpement-de-la-personne\/","title":{"rendered":"Carl R. Rogers – Le d\u00e9veloppement de la personne"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
Quel est le titre du livre ?<\/strong><\/td>Rogers, C. R. (2018). Le d\u00e9veloppement de la personne<\/em> (traduit par E. L. Herbert). InterEditions. <\/td><\/tr>
Quel est le sujet du livre ?<\/strong><\/td>Carl R. Rogers \u00e9tait un docteur et professeur en psychologie. Il est le p\u00e8re de la th\u00e9rapie centr\u00e9e sur le client et, plus g\u00e9n\u00e9ralement, de l’approche centr\u00e9e sur la personne.
Apr\u00e8s avoir pr\u00e9sent\u00e9 le parcours de l’auteur, le livre propose d’aborder diff\u00e9rentes r\u00e9flexions de Carl R. Rogers :
– Les caract\u00e9ristiques de la relation d’aide.
– La psychoth\u00e9rapie consid\u00e9r\u00e9e comme un processus, et les diff\u00e9rentes \u00e9tapes par lesquelles peut passer le patient, ici appel\u00e9 client, lors de la psychoth\u00e9rapie centr\u00e9e sur le client.
– La philosophie de la personne, telle que d\u00e9fendue par l’auteur, pour comprendre en quoi la th\u00e9rapie centr\u00e9e sur le client permet de faciliter le fait d’atteindre une \u00ab\u00a0vie pleine\u00a0\u00bb.
– Le r\u00f4le de la recherche en psychoth\u00e9rapie. L’auteur aborde sa vision de la dualit\u00e9 qu’il a pu vivre en tant que th\u00e9rapeute et scientifique, et comment il a pu concilier ces deux facettes dans une approche int\u00e9grative pour tenter de valider scientifiquement sa psychoth\u00e9rapie sans renier ce qu’il vivait en th\u00e9rapie. Puis il pr\u00e9sente diff\u00e9rents sch\u00e9mas exp\u00e9rimentaux utilis\u00e9s, les tests statistiques men\u00e9s et r\u00e9sultats obtenus.
– Les implications de ses d\u00e9couvertes dans diff\u00e9rents contextes en dehors de la th\u00e9rapie tels que l’enseignement, la vie familiale, la communication interpersonnelle ou encore la cr\u00e9ativit\u00e9.
– Une r\u00e9flexion sur la place que peut occuper la personne dans les sciences du comportement, dont le d\u00e9veloppement \u00e9tait alors encore r\u00e9cent. Beaucoup d’inqui\u00e9tudes de l’auteur concernant l’utilisation de certaines connaissances en psychologie sont toujours d’actualit\u00e9 selon nous.<\/td><\/tr>
Qu\u2019a-t-on particuli\u00e8rement aim\u00e9 ?<\/strong><\/td>Nous avons appr\u00e9ci\u00e9 que ce livre r\u00e9pondent \u00e0 nos crit\u00e8res concernant les livres de r\u00e9f\u00e9rence :
– Il parle du sujet cens\u00e9 \u00eatre abord\u00e9 : l’approche centr\u00e9e sur la personne et la th\u00e9rapie centr\u00e9e sur le client.
– Il offre une premi\u00e8re approche suffisante de la question, et nous laisse compl\u00e9ter par la suite si l’on souhaite.
– Le langage est clair.
– Une bibliographie \u00e9tay\u00e9e est fournie au lecteur, et cit\u00e9e au fur et \u00e0 mesure des chapitres.

Nous ajouterons que l’auteur est r\u00e9aliste concernant ses conclusions, appelle r\u00e9gulier \u00e0 continuer \u00e0 r\u00e9aliser des recherches de validation. Il pr\u00e9sente ses hypoth\u00e8ses, lorsqu’elles sont \u00e0 ce stade, comme de simples hypoth\u00e8ses bas\u00e9es sur son exp\u00e9rience et m\u00e9ritant davantage d’investigation. Nous avons clairement appr\u00e9ci\u00e9 cette honn\u00eatet\u00e9 et le travail de p\u00e9dagogie de l’auteur sur ce sujet.

Enfin, les choix de traduction qui parfois pourraient interroger sont argument\u00e9s en bas de page, ce qui laisse au lecteur la libert\u00e9 de se faire un avis ainsi que la connaissance du terme anglais qui a g\u00e9n\u00e9r\u00e9 cette difficult\u00e9 de traduction \u00e0 l’origine.<\/td><\/tr>
Consid\u00e8re-t-on qu\u2019il puisse s\u2019agir d\u2019un livre de r\u00e9f\u00e9rence sur sa th\u00e9matique ?<\/strong><\/td>Oui.<\/td><\/tr>
Sinon, pourquoi ?<\/strong><\/td>\/<\/td><\/tr>
A quel public le conseillerions-nous ?<\/strong><\/td>Les \u00e9tudiants en psychologie, quelle que soit leur sp\u00e9cialit\u00e9. Nous proposons en effet que ce type de culture ne s’adresse pas uniquement aux psychoth\u00e9rapeutes mais peut d\u00e9montrer son utilit\u00e9 dans d’autres types de pratiques, notamment en psychologie du travail quand il s’agit d’\u00eatre en soutien psychologique de personnes en situation de souffrance ou quand il s’agit d’\u00e9tayer la r\u00e9flexion de d\u00e9cideurs concernant diff\u00e9rentes th\u00e9matiques en lien avec les conflits interpersonnels ou le d\u00e9veloppement des individus.

Les psychologues en exercice, de multiples sp\u00e9cialit\u00e9s d\u00e8s que leur activit\u00e9 les met en contact d’usagers.

Les enseignants en psychologie, pour faciliter le d\u00e9veloppement d’une culture d\u00e9passant certains dogmes (ex : TCC vs psychanalyse, parfois encore enseign\u00e9es exclusivement dans certaines universit\u00e9s et nuisant \u00e0 la culture des \u00e9tudiants) aupr\u00e8s de leurs \u00e9tudiants et des futurs professionnels.

Les chercheurs en psychologie, pour continuer de d\u00e9velopper les connaissances sur la relation d’aide, les processus en psychoth\u00e9rapie, l’influence des sentiments de s\u00e9curit\u00e9 psychologique dans le d\u00e9veloppement des personnes et les liens entre ces th\u00e9ories et des implications hors th\u00e9rapie.

Les \u00e9tudiants en DES de psychiatrie et les psychiatres.

Les professionnels de diff\u00e9rentes professions en situation d’aide aupr\u00e8s d’usagers : travailleurs sociaux, \u00e9ducateurs, enseignants, m\u00e9decins g\u00e9n\u00e9ralistes, infirmiers, …<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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